刚刚过去的一周，自己把它定义为“史上最忙碌的一周”。
从周一到周五，从早晨到晚上，好像一刻也没有停歇过，白天做不完的工作，晚上还要参加红歌排练，每个人都忙得如陀螺一般。
上周一刚到校，就接到通知，本周县教研室将对学校进行教学督导检查。虽说平时的工作也没少做，可面临检查，分管的各个领导马上列出了许多需要临时准备的工作。除了上课，就是埋头完成那些或做过或没做的材料：集体备课记录、教研活动记录、后进生帮扶记录、优生优培记录、素质报告手册、综合评价手册……有的是当时做了工作，可没留下痕迹，需要重新补材料：有的根本就是连影都没有、全凭每个人瞎编乱造。对于编造材料，每个老师都不是生手，只要有时间，领导要什么，我们就编什么。只是不知道，我们紧赶慢赶编出来的这些材料，来检查的那些领导是不是相信。有时候，心里真不是滋味，我们天天上课、批作业、跟两操、站路队、早读书、午写字……这些实实在在做着的工作到了期末检查的时候都变得不重要了，重要的是那一摞一摞的档案材料。都说“买卖无真，学问无假”，可什么时候，这纯净的校园里也假话弥漫、造假不止了呢？
编造材料、造假迎查在校园里早已不是什么稀奇事了，用同事的话说：“这几天除了上课不重要，别的都重要”。就像我们忙着填写的《小学生综合素质评价手册》，除了有文本稿，还有电子稿。可在我们看来，文本稿纯粹是应付检查用的，是专写给领导看的。因为那上面只有需要老师填写的内容，而没有给学生或家长留下哪怕写一句话的地方。既然不需要反馈，所有的学生和家长就从来没见过这份手册。老师们的想法也很简单，既然不需要学生和家长参与，那就自己好好保管，省的发下去学生再给弄丢了弄脏了不好交差。至于电子档，内容倒是齐全，学生各方面的发展评价一应俱全，自评师评一样不缺。可仔细一想，每个班的电子档只在班主任的电脑上，学生如何进行自评。低年级的农村孩子，很多连电脑都没摸过，所谓的自评，不过是班主任代劳而已。这种情况，不知领导们是否想得到?不过这也无所谓，班主任天天要做那么多工作，也不在乎再多做一些。
不管是有用的，还是根本就是应付的，只要领导吩咐下来，我们的任务就是按时完成。在这样的关键时刻，每个人都是尽心尽力的。令人郁闷的是，我们是本次检查的最后一站——周五下午。所以，一周的时间，我们都在期待与忙碌中度过。忙过这一周，所有面子上的工作就可以告一段落了，剩下的时间，也该好好复习，准备迎接期末考试了。
所有的一切，终究都会成为过去。当一个个日子都成为过去的时候，我们又收获了什么呢？
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