晚上，楼下的邻居带着她不满六岁的女儿登门。
有点意外，虽是经常相见，也只是见面打招呼而已。聊过之后，才明白她的来意——眼前的孩子是刚上一年级的小学生，聪明活泼，个长得挺高。一年级的知识对她来说已是简单的“小儿科”，课堂上老师的提问已激发不了她的兴趣，因为都太简单，而且即便她举手，老师也不会叫道她，因为她全部都会。在这种情况下，孩子的妈妈想到了给孩子跳级——让孩子直接上二年级。所以把孩子带来，想让我给参谋一下是否合适。
这样的情况倒不多见。现在的很多孩子上学辛苦，能在原班保持优秀就不错了。可眼前的孩子却是个例外，随便出了几道二年级的数学题，孩子轻松做出。随手拿过一张广告纸，孩子流利的读出，又找来一份二年级的语文练习题，也没难住她。一番测试之后，明白了孩子妈妈的心思，孩子如此优秀，却还要去学那些她在她看来很简单的知识，如此，岂不是耽误了孩子，同时也会助长孩子在课堂上无所事事的坏毛病？
孩子在客厅里转来转去，倒是毫不认生，转到女儿的房间，对书橱里的书产生了兴趣。孩子妈妈说，孩子很喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》。对这本书还有印象，记得那是女儿小学四年级时才看的书，想不到眼前这个刚上一年级的小女孩，竟然比我的女儿要厉害的多，不由得对她刮目相看。
临走，孩子借走了两本书，《格林童话》和《鲁滨逊漂流记》。对她要跳级的想法，表示理解和赞同，建议她先到二年级试一试，看孩子的适应情况再做决定。在我看来，提前进入另一个年级，不只是会认字会做题那么简单，可能会有一些潜在的影响现在还无法看出，一切都要看孩子的学习和各方面的表现。
他们离去后，我一直在想，如果是我的孩子，我会让她跳级吗？答案可能是否定的。孩子的童年不只是只有学习，让孩子享受童年的快乐也和学习一样重要。
只是，在这个功利化的社会里，衡量孩子是否优秀的标尺似乎只剩下学习了。
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