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青青子衿

青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今

 
 
 

日志

 
 

长长的路 慢慢地走  

2010-11-03 19:31:33|  分类: 且行且记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  第一次参加“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会,感觉收获多多。感谢领导给我们创造机会,使我们有幸零距离接触数学界的各位名家名师,聆听他们充满哲理的报告,感悟他们精彩的课堂教学。在震撼、惊叹、羡慕的同时,我也常常不由自主的陷入反思,反思自己的认识,反思自己的课堂,反思自己以后要走的路。借用贲友林老师的一句话就是“长长的路,慢慢地走”,因为大师们的智慧我们看得见但很可能学不来,那是一种理论的积累和经验的沉淀。我所能做的,就是沿着他们的脚印,在课堂教学这条路上,虚心学习、用心感悟,慢慢前行,渐渐成长。以下是自己的几点感受:

  感受一:关于数学文化与人文情怀

  名师名家的课堂教学,着实让我眼睛一亮。这次学习,让我领略到了真正的大师风范,但更令我震撼的是大师们在教学过程的层面下,无不向学生渗透着一种散发着独特魅力的数学文化和人文情怀。黄爱华老师的《数的大小比较》中,由开始的“游戏----就是在快乐中学会某种本领的活动”到课堂中的黄河队、长江队的比赛及对待输赢的态度,再到后面的数据欣赏,于无形中渗透了快乐学习、团结进取、合作互助的人文理念,更是将思想品德教育润物细无声。课的最后一个环节,学生谈自己的感受,学生说的几句话令我印象深刻:快乐并不完全因为游戏,因思考而快乐,我思考所以我快乐。这些话是学生的真实感受,更体现了数学教学的本质。我想,在数学课上渗透数学文化和关注人文情怀不象其他课程,毕竟数学是一个讲求逻辑严密思维的学科,而在大师的课上,真正让我领略到数学与人文是一个整体。只有具有非常高深的数学修养和高超的教学艺术,才能在枯燥的数学课设计中把这些展现出来。

  感受二:名师的魅力让人折服

  笛卡尔说:读一本好书,就好象是和许多高尚的人对话。如果把这句话反过来说,和一位高尚的人对话,就如同读一本好书,徐长青老师就给我这样的感觉。他的课,令人回味无穷;他的话,令人受益终身。听徐老师的《重复》一课,被他那精彩的教学设计、深厚的教学功底、精湛的课堂艺术、幽默的教学语言而深深地震撼了。

  为了渗透集合思想,徐老师利用生活中学生熟悉的物品--呼啦圈来解释重复,老师处理时并没有直接用手势暗示学生将呼啦圈拉在一起,而是完全放弃自己的权利,把机会留给学生,给学生空间去思考,去合作,这样使课堂教学难点得以突破,然而老师并没有满足此处,而是为了更深的感受集合思想,师生共同将呼啦圈固定在黑板上,把名字放在正确的位置,在形象与现实中完成数学化的过程,形成抽象的数学认识,通过学生自己创造的“数学二环”,让学生理解重复的本质意义。  在整个课堂中,学生的思维被激活,徐老师引导学生时而独立思考,时而分组交流,时而操作演示,时而分庭辩论,一切都是那样和谐自然却又激情四溢。在孩子们你来我往的思维碰撞中,在教师恰到好处地穿针引线中,新知识就这样悄无声息的从书本上跃入孩子的脑海。徐老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作,都充满着启发与挑战,将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力,同时也使听课的我们感受到:原来数学课还可以这样上,原来数学课也可以这样精彩!

  在聆听徐老师所作的《我的简约教学追求》的报告时,我的心中充满了敬佩之情。他的报告,简约而不简单。他不是演讲家,但他的报告却令人热血沸腾;他不是演员,但却演绎起当前的一些教育现象时那样惟妙惟肖;他不是诗人,但却能出口成章,带给人美的享受。同为教育者,徐老师把教育做得如此精彩,真是令人望尘莫及。他简直就是快乐天使的化身,把照本宣科,死气腾腾的数学课变成了我们喜闻乐见的小品表演,使学生在喜欢的游戏中愉快地学习数学。他的课从容、幽默、大气、朴实,让我们这些一线的老师耳目一新。如果说张齐华是数学界的“数学王子”,那么徐长青老师则是是数学界当之无愧的“小品王”。徐老师以他独特的教学智慧,幽默的语言魅力征服了所有在场听课的老师们,他给我们带来的不仅仅是精彩的教学艺术,更是一种思索,一种精神,值得我们感悟、反思、借鉴。

  感受三:南师附小的孩子令人赞叹

  “现代与经典”到现在已经举行了十一届。每一次,他都成为全国优秀教师展示的舞台;每一次,它都成为广大教师“经典”的盛宴。而南师大附小的孩子们更是这桌盛宴上的甜点。在本次活动中,学生精彩的表现,获得了如潮的好评。沉着的应对,机智的回答,理性的思维,严整的语言,时常令场下掌声不断。孩子们的热情有目共睹,孩子们的智慧源源开放,孩子们的快乐让人感动……或许正是因为这些孩子超一流的素质,大师们才能肆意施展写意的教学艺术。从这一点来说,或许是孩子们成就了大师,抑或是大师成就了南师附小的孩子们?

  感受四:长长的路,需要慢慢地走

  教育是一个美丽的过程,我们何其幸运,可以和孩子们相伴,共同走过人生中的一段时光。我们不必过于匆忙,因为这段时间是那么的短暂;我们也不必急于求成,因为学习本身并不能一蹴而就。今天的课堂教学,更需要我们少一点心浮气躁,多几分心平气和。我们可以和孩子们一起,共同采撷道路两旁美丽的花朵,给我们的人生多一份关于深刻的意义。

  最后,借用本次活动中两位特级教师的话作为我的结束语,一句是徐长青老师的“发现学生,我们在路上”,第二句还是贲友林老师的那句话“长长的路,让我们一起慢慢地走”。

 

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